郭俊明 建筑设计（4）——旅馆设计
建筑与艺术设计学院多举措保证线上教学质量
按照“新冠肺炎疫情”防控期间“停课不停教，停课不停学”的原则和要求，建筑与艺术设计学院多措并举，确保线上教学质量。老师们面对新的授课方式，积极投入，边学、边提高，不断摸索、创新线上课堂的教学方法，及时与学生沟通、指导，确保了在线教学有序正常开展，平稳有序运行。
一、线上教学总体情况
截止到4月30日，学院共有100位教师利用“慕课+微信”、“慕课+ QQ”、“学习通+ QQ群课堂”、“钉钉+ QQ”、“ZOOM会议+ QQ”、“腾讯会议+ QQ”、“希沃白板+QQ”、“学堂在线、爱课程iCourse+QQ直播”、“录播+QQ”、“QQ会议直播”等教学方式，完成65个班级143门课程线上教学、指导。目前，除实验与实习课程外，在线教学工作正常开展，平稳有序，学生反映整体情况良好。
二、线上与线下教学质量实质等效保障情况
（一）准备阶段
1.领导重视，制度有保障
院长、书记、教学副院长等学院领导小范围会议，多次讨论，2月15日编写了《建筑与艺术设计学院2019-2020学年第二学期新冠肺炎疫情防控期间本科教学工作安排的通知》（以下简称“通知”），“通知”中明确要求，全体教师“开展多样化、多模式在线教学”，开学前做好线上教学安排与实施，开学后做好线下教学与前期在线教学的衔接；“通知”中明确了各类课程（如理论课程、实践课程）的教学要求；明确了在线教学管理要求；明确了教师在线教学责任；明确了教学进度和质量要求，确保在疫情防控期间师生“教、学”不间断，确保课程的教学要求与教学质量不降低；明确了信息反馈要求；明确了学院开展网上教学巡查与督导方式；明确了对无故没有开展相关教、学活动的师生的教育和处理办法。
2. 提前培训，确保在线教学顺利开展
一方面，学院前期积极安排、组织教师参加各类网课上课培训学习，如参加“超星泛雅”平台在线教学培训学习、学习“在线智能实验室免费服务操作手册”等，学院“通知”中以附件形式提供了相关在线教学平台的使用手册，确保每一位教师熟悉在线教学方法，选择合适平台开展在线教学。另一方面，教师利用“QQ群”、“微信群”等网络平台，提前研究和交流在线教学方法与教学经验。学院郭宁博士特别制作录制了简易的“如何网络建课、视频教学”视频，在学院QQ群、微信群共享，多位老师在他的指导下，开展了网络教学建课和视频教学。教师反映方法简单，使用效果良好。
3. 部门联动，确保在线教学质量
学工部门和教务办积极配合，班主任认真负责，提前向学生发送“思政课QQ群”、“外语课QQ群”等外院教师上课的信息。提前开展网络调查，统计不能按时参加在线学习的学生信息，共统计有10位同学因疫情影响或网络设备等原因，需要在课表以外时间给予补课。
学院“通知”中明确要求全体学生“主动学习，自强不息”，要求学生要充分利用授课教师提供的网络学习资源平台和学习资料，积极开展自主学习和在线学习，积极与授课教师进行远程互动与交流，按时完成作业。
通过部门联动，及时发布信息与要求，确保了在线教学质量不减低，目前学生反映整体情况良好。
（二）实施阶段
1. 克服困难，坚守教书育人职责
面对疫情带来的工作与生活的不便，学院根据教师反映的个人情况，鼓励教师克服困难，坚守教书育人职责，严守师德师风。教师根据自身实际，在与学生沟通协调的前提下，灵活调整上课时间。如学院郭俊明老师因在开始上课第一天不能实施在线教学，在与学生沟通协调后，提前一天上课，得到了听课师生的一致好评。再如学院吴月亮老师，放假后回湖北黄石家乡过年，因疫情不能按时回到学校，但为了教学保质保量进行，他克服困难，通过网上查询以及咨询有经验的同事，学习了如何开展网上教学，并总结经验，采用慕课+腾讯会议+微信的方式开展网上授课，得到了学生的好评。
2. “任务驱动”，教学工作有序开展
自开始线上教学以来，全院教师积极投入，线上教学工作平稳有序开展。
虽然利用教学平台不同，但教师们都能根据课程教学目标与要求，积极准备教学材料、提供相关学习材料、学习平台给学生自学，有的老师还精心为学生准备了电子教材，方便学生在家对照学习。教学过程中，教师加强了“任务驱动”： 一方面，教师根据课程教学要求与教学目标，提炼每一次课的“教学任务”，完成教学要求，另一方面，教师要求学生正对“学习任务”，完成相应的作业（包括自学内容），体现学习要求。教学过程中，有讲课，有提问，有作业。有的教师还穿插有随堂小测验，规定学生视频学习不能快进，跳播，看完90%以上才能算完成学习任务。
学院各专业的“设计课程”较多。对于需要现场调研的设计课，学院提醒各设计课指导教师（课题组），可尽量选用前期资料较为丰富完备的设计课题场地，弥补不能开展现场调研的缺憾，确保课程设计成果的质量。
在开展正常线上教学的同时，工业设计系推进了校企“云平台”联合教学工作，如：在2018级产品设计专业《产品设计程序与方法》课程中，利用校友企业资源，在课程设计实践采用企业课题11项，邀请了北京玖思、宁波方太、深圳果壳、新宝电器等6家企业设计师走进网络课堂，在线讲座、指导、课题答疑和成果评价。
毕业设计是本学期教学工作的重点之一。学院各专业的毕业设计，实践性强，尤其是涉及实际工程建设场地的毕业设计，需要进行实地环境现状调研。通过老师提供相关现场照片、卫星图片、分析相关案例，学生提交案例分析报告和场地分析报告，毕业设计得以顺利开展。
学院今年承办“湖南省高校建筑学专业联合毕业设计”，在第一次提供设计场地和建筑实测图纸、照片的基础上，毕业设计开始时又组织教师到现场第二次调研，补拍照片，完善细部资料，提供给各高校，得到了其他高校相关教师的赞许。目前，各专业毕业设计工作顺利开展，并按计划完成了中期检查工作，确保了毕业设计质量。
值得一提的是，工业设计系联合广东工业产业园，利用thinkine项目管理平台，开展了毕业设计“云实训”、“云选题”、“云指导”。设计小组10位同学选取了产业园中5家设计企业的9个实训项目作为毕业设计课题。学校指导教师和企业代表共同开展“云指导”和中期检查“云答辩”，确保了毕业设计质量。
“中外联合办学”是学院的特色办学项目。“疫情” 防控期间，外方教师不能来校上课，但他们也积极主动联系我院，了解中方学生情况，实施在线教学，并分组指导学生课程设计，学生的课堂表现得到外方教师的高度肯定。
3. 责任担当，授业解惑不计课上课下
学院本科在线教学工作安排的“通知”下发后，教师们迅速行动，在加强网络教学方法学习的同时，及时开展在线教学。如学院吴越教授自2月18日开始，有计划地指导建筑学、城乡规划2个专业学生的毕业设计。在线教学工作开展后，老师们又常常利用课余时间给学生指导、讲解作业、排忧解惑。学院各专业设计课程较多，在线教学难度很大，加之学生思路灵活，所以常常有学生在课后预约老师，请教指导。学院许多老师，如刘坚、郭俊明、柴凝、王玥等众多教师均有在课余时间为学生指导课程设计和毕业设计，体现了良好的“传道授业解惑”教师风范，体现了教师良好的责任担当意识。
4. 加强激励，提高教师在线教学积极性
学院领导注重加强正面引导和鼓励，及时将教师的工作亮点和特色发布在学院“QQ群”和“微信群”里，以激励优者更优，提高教师在线教学的积极性，确保教学质量不降低。
5. 过程监控，及时处理和反馈信息
学院教务办与学校教务处及时对接，做好日常教学管理工作。自开始上课以来，实行网络接龙填报学院“每日在线教学情况汇总表”。教务办及时提醒下一周开始有课的教师做好在线教学准备。
各系按计划完成了在线教学中期检查工作，并在全院共享了“教师公开课”信息。学院领导在开展内部网上教学听课、巡查与督导的同时，邀请学校督导进课堂听课，并将所有教师在线教学网址报送到学校教学处，共享教师上课信息。
学院及时处理教学过程中出现的问题，如解答教师的疑问、协调留学生选课等。开学以来，学院组织科室主任、系主任在内的腾讯网络教学工作会议3次，现场集中会议1次，及时传达学校通知和反馈教学相关信息，做到有问题立行立改，确保教学工作与管理正常开展，并及时向学校教务处提交了学院在线教学工作总结。
三、深化线上线下相结合教学改革
在学院最早的“通知”中明确要求全体教师要充分利用好优质在线开放课程资源，注重积累教学经验，积极推动信息技术与教育教学深度融合。这样做的目的是，一方面为确保疫情防控期间师生“教、学”不间断，保障课程的教学要求与教学质量不降低，另一方面要加强研究，推动今后教育教学方式和学习方式改革创新。
教师在“疫情”防控期间都有良好的线上线下教学相结合的经验积累。未来，学院将固化本次教学经验和教学成果，积极推进现代信息技术与教育教学深度融合。
1. 深化教学模式与教学方法改革，加强对教师线上教学培训，发挥线上教学的长处，推进线上与线下教育教学深度融合。
2. 充分利用线上优质教学资源，建设个性化的线上教学资源，建构多样化的教学情境，提升学生的自主学习能力。
3. 加强网络课程建设，完善现有精品在线开放课程资源，加大“线上一流课程”建设和申报。
4. 加强线上实验教学规律研究，加大虚拟仿真实验教学平台建设，增强学生创新创造能力，提高教育教学质量。
